یادگیری آلمانی در کنار کار شیفتی: با ساعتهای کاری متغیر چه برنامهٔ واقعبینانهای بسازم؟
برای کسی که ساعت کارش تغییر میکند، یک زمان ثابت روزانه همیشه مناسب نیست. برنامهٔ واقعبینانه از فرصتهای زمانی قابل جابهجایی، یک تمرین کوتاه به عنوان حداقل و بخش درازتر در روز رخصتی استفاده میکند. این نمونه یادگیری آلمانی را با استراحت یکجا میسازد، بیآنکه مدت یادگیری یا نتیجهٔ B1 را وعده بدهد.
ناشر: V-IZ · آخرین بازبینی:
چرا برنامهٔ هفتگی گاهی از وقت ثابت بهتر است؟
با شیفت صبح، شام یا شب، یادگیری در ساعت یکسان شاید هر روز ممکن نباشد. راه رفتوآمد، خانواده و استراحت را نیز باید در نظر گرفت. به جای وعده دادن که هر روز دقیقاً در یک ساعت درس میخوانید، چند فرصت زمانی در هفته در نظر بگیرید. اگر برنامهٔ کار تغییر کند، میتوانید آن فرصت را جابهجا سازید.
این تنها یک روش عملی برای برنامهریزی است، نه وعدهٔ موفقیت در یادگیری. مهم آن است که برنامه با انرژی و وقت آزاد شما برابر باشد. نخست برنامهٔ کاری یک هفته را ببینید و فرصتهای کوتاهی را نشانی کنید که در آن واقعاً بدون مزاحمت تمرکز کرده میتوانید. بهویژه پس از شیفت دشوار، وقت استراحت را نیز در برنامه بگنجانید.
- فرصتهای آزاد را در برنامهٔ واقعی کار خود نشانی کنید.
سه فرصت یادگیری برای یک هفتهٔ نامنظم
به عنوان نمونه میتوانید سه گزینه داشته باشید. در یک روز عادی کار، یک تمرین ۲۰ دقیقهای در نظر بگیرید. در روز رخصتی یا آرامتر، اگر برایتان مناسب است، وقت درازتری بگذارید. پس از شیفت بسیار دشوار، گزینهٔ استراحت را انتخاب کنید: مکث کنید، اندکی مرور کنید یا فقط فرصت یادگیری بعدی را مشخص سازید.
تمرین ۲۰ دقیقهای یک بخش کوتاه است، نه مدت کامل یک روز کورس ویدیویی V-IZ. اگر روز درسی چند بخش دارد، میتوانید آن را بر پایهٔ تقویم خود تقسیم کنید. این تعداد دقیقه تنها نمونهای برای برنامهریزی است، نه حداقل علمی و نه سنجش سرعت رسیدن به یک سطح.
- روز کار: ۲۰ دقیقه تمرین کنید و در صورت نیاز استراحت نمایید.
در یک تمرین کوتاه چه کاری جا میشود؟
یک تمرین کوتاه تنها به یک کار روشن ضرورت دارد. میتوانید بخشی از یک ویدیو را ببینید، واژههای مهم را یادداشت کنید و سپس دو یا سه جمله را با صدای بلند بگویید یا بنویسید. در A1 میتوانید خود را ساده معرفی کنید. در A2 میتوانید رویدادی از زندگی روزانه را شرح دهید. در B1 میتوانید دیدگاه خود را در چند جملهٔ پیوسته بیان کنید.
اینها نمونهاند، نه کارهای اجباری و نه جایگزین یک جلسهٔ کامل درس. تمرینی انتخاب کنید که با سطح کنونیتان برابر باشد. اگر آن روز خسته هستید، مرور کوتاه شاید از درس تازه و دشوار آسانتر باشد. هنگام آمادگی برای امتحان، در یک دورهٔ زمانی درازتر همهٔ مهارتها را تمرین کنید.
- کاری را انتخاب کنید که با سطح یادگیریتان برابر باشد.
لازم نیست بخش ازدسترفته را دو برابر جبران کنید
اگر شیفت درازتر شود یا کار دیگری پیش بیاید، بخش امروز را از تقویم بردارید و به فرصت آزاد دیگری منتقل کنید. لازم نیست روز بعد وقت ازدسترفته را علاوه بر برنامهٔ معمول انجام دهید. برنامهای که هر تغییر را به بدهی درس تبدیل کند، با ساعتهای کاری متغیر زود بیاستفاده میشود.
اگر هفته بسیار تغییر کرد، هدف هفته را کوچکتر سازید. شاید تنها یک مرور یا یک تمرین باقی بماند. این یک سازگاری آگاهانه است، نه نشانهٔ ناتوانی در یادگیری. بر اساس خواب و خستگی تصمیم بگیرید که امروز درس خواندن مناسب است یا نه. برای امتحان میتوانید بعدتر زمانبندی را دوباره بررسی کنید، نه اینکه همهٔ درس را در یک جلسهٔ دراز جبران نمایید.
- پس از شیفت خستهکننده، استراحت میتواند در اولویت باشد.
پس از دو هفته بسنجید که برنامه با زندگی شما جور است یا نه
برنامهٔ یادگیری را دو هفته بیازمایید و سپس تقویم گذشته را ببینید. کدام بخشها واقعاً انجام شدند؟ در کنار کدام نوع شیفت جا دادن آنها آسانتر بود؟ کدام کار برای یک تمرین کوتاه بیش از حد بزرگ بود؟ بر اساس آنچه دیدید، تعداد فرصتها یا درازی آنها را تغییر دهید. هدف یافتن برنامهٔ قابل استفاده است، نه ساختن سلسلهٔ بینقص.
هیچ جدول عمومی زمان رسیدن به B1 را تضمین نمیکند. دانش پیشین و فرصتهای یادگیری افراد فرق میکند. در کورس عمومی ادغام، ۶۰۰ واحد درسی برای بخش زبان و ۱۰۰ واحد برای بخش جهتیابی در نظر گرفته شده است. این معلومات دربارهٔ همان کورس است، نه مدت مسیر خودآموز شما.
- هفتهٔ بعدی یادگیری را با شیفتهای خود سازگار سازید.
پرسشهای معمول
با کار شیفتی چند بار در هفته آلمانی یاد بگیرم؟
برای همه یک تعداد ثابت مناسب نیست. با فرصتهایی آغاز کنید که با شیفت و استراحت شما جور میآیند و پس از دو هفته ببینید چه چیزی واقعاً در زندگی روزانهتان جا میشود.
آیا روزانه ۲۰ دقیقه یادگیری آلمانی کافی است؟
بخش ۲۰ دقیقهای در اینجا نمونهٔ تمرین کوتاه است، نه تضمین رسیدن به سطح معین و نه یک جلسهٔ کامل کورس. در صورت نیاز محتوای درازتر را در چند فرصت مناسب تقسیم کنید.
آیا باید تمرین ازدسترفته را جبران کنم؟
میتوانید آن را جابهجا سازید، کوچکتر کنید یا کنار بگذارید. با برنامهٔ کاری متغیر، بهتر است برنامه را سازگار کنید، نه اینکه خودکار دو برابر وقت درس بگذارید.
آیا با این برنامه میتوانم در شش ماه یا یک سال به B1 برسم؟
چنین چیزی را نمیتوان با اطمینان وعده داد. پیشرفت به دانش قبلی، وقت یادگیری و شرایط فردی وابسته است. از این برنامه به عنوان نمونهٔ قابل تغییر استفاده کنید و پیشرفت را با تمرینهای مشخص بسنجید.